靈氣是孩子成長(zhǎng)路上的寶物，幫助孩子們保持對(duì)世界的好奇、對(duì)生活的熱愛(ài)。然而，在應(yīng)試教育下，許多孩子的靈氣被一點(diǎn)點(diǎn)消磨——他們習(xí)慣了標(biāo)準(zhǔn)答案，失去了天馬行空的想象力，他們疲于應(yīng)付作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班，忘記了如何自由奔跑、探索世界。靈氣并不只是孩子的天賦，還依賴(lài)于

小學(xué)階段是孩子獨(dú)立交際的起步階段。這個(gè)階段的孩子，心理活動(dòng)也異常豐富。他們一天中的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的。在學(xué)校里，孩子如果和朋友、同學(xué)、老師的關(guān)系良好，學(xué)校就是一個(gè)開(kāi)心的樂(lè)園；如果和朋友們的關(guān)系處理不好，就會(huì)嚴(yán)重影響心情。日常交際能力對(duì)孩子而言

閱讀能夠滋養(yǎng)孩子的語(yǔ)言，發(fā)展孩子的思維，提升孩子的精神境界。家長(zhǎng)們經(jīng)常想知道什么樣的書(shū)適合自己的孩子，但其實(shí)孩子的閱讀能力更應(yīng)該按照發(fā)展階段，而不是單純按照年齡來(lái)劃分。天童美語(yǔ)來(lái)介紹孩子閱讀發(fā)展的四個(gè)階段，家長(zhǎng)們可以看看自己的孩子處于哪個(gè)階段，從而選

思辨能力是什么？簡(jiǎn)而言之，就是分析和思考的能力。以分析獲取的信息為基礎(chǔ)，對(duì)事物和問(wèn)題進(jìn)行推敲、分析、評(píng)測(cè)，最后形成解決問(wèn)題的綜合能力。在現(xiàn)代社會(huì)，表達(dá)能力與思辨力被越來(lái)越視為成功的重要保障。那些不善言辭、缺乏自我表達(dá)能力的孩子，常常在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，

學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它使得學(xué)習(xí)過(guò)程變的輕松且愉快，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效。興趣濃厚時(shí)，孩子會(huì)更樂(lè)意付出時(shí)間和精力去挖掘知識(shí)的深層次。為什么說(shuō)學(xué)習(xí)本質(zhì)上就是一種興趣呢？家長(zhǎng)和教育該如何幫助孩子認(rèn)識(shí)興趣、培養(yǎng)興趣呢？天童美語(yǔ)有看法和建

父母都希望自己的孩子可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)，所謂的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不僅僅是物質(zhì)上，更是心理上的。培養(yǎng)出心理陽(yáng)光的孩子，比成績(jī)更加重要。那么怎么培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光、充滿(mǎn)正能量的孩子呢？孩子的心理健康受家庭氛圍和父母教養(yǎng)方式的影響最深。天童美語(yǔ)來(lái)提供幾個(gè)實(shí)用的培養(yǎng)建